Inscripción en eventos
Atención! Si eres psicóloga/o colegiada/o, accede con tu clave de usuario para realizar la inscripción.
Datos del evento:2023-CLIN-0003
Objetivos
.
Definir y describir una realidad emergente: incremento de la incidencia de problemas de salud mental en población infantil y adolescente en contextos de alta vulnerabilidad.
Ofrecer una modalidad de intervención en esta realidad en contextos educativos de alta intensidad relacional (educativos, sanitarios, protección a la infancia y adolescencia y justicia juvenil)
Ofrecer estrategias y técnicas de diagnóstico psicosocial aplicado, así como de intervención
Favorecer la toma de contacto con los aspectos personales del profesional que influyen en su práctica.
Reflexionar sobre las especificidades, limitaciones y posibilidades de intervención desde diversos contextos relacionales con este tipo de usuarios y sus familias.
Definir y describir una realidad emergente: incremento de la incidencia de problemas de salud mental en población infantil y adolescente en contextos de alta vulnerabilidad.
Ofrecer una modalidad de intervención en esta realidad en contextos educativos de alta intensidad relacional (educativos, sanitarios, protección a la infancia y adolescencia y justicia juvenil)
Ofrecer estrategias y técnicas de diagnóstico psicosocial aplicado, así como de intervención
Favorecer la toma de contacto con los aspectos personales del profesional que influyen en su práctica.
Reflexionar sobre las especificidades, limitaciones y posibilidades de intervención desde diversos contextos relacionales con este tipo de usuarios y sus familias.
Programa
Avances desde la investigación. Aspectos metodológicos de la intervención para un modelo integrador.
Infancia y adolescencia: maduración y génesis de identidad.
La circularidad y los ambientes validantes.
Transgresión, agresividad, tipos de violencia, consumos y fugas.
Características del proceso de evaluación diagnóstica y construcción de la demanda.
Diferencial de intervención. Aspectos del individuo que diferencian el modo de abordar el proceso de cambio.
Características del profesional como herramienta de cambio en las dinámicas de violencia, basada en factores comunes.
La intervención familiar desde contextos ambulatorios y residenciales. Concepto, itinerario educativo-terapéutico y técnicas.
Una propuesta integradora para contextos intensivos: Psicoterapia de Vinculación Emocional Validante (etapas y fases de intervención)
Trabajo práctico sobre casos: discusión y elaboración del plan educativo-terapéutico.
Metodología de enseñanza
El curso se basará en la puesta a disposición del alumnado de contenido teórico, para profundizar en la temática, que vendrá acompañado de exposición teórica en sesiones online en directo programadas y el diálogo continuo con los asistentes, análisis y exposición de casos, dinámicas grupales, revisión de situaciones y/o casos aportados por los asistentes. La evaluación se llevará a cabo a través de la resolución de casos prácticos de manera autónoma por el alumnado, que serán calificados con posterioridad por el ponente.
Bibliografía básica
Estalayo, A., Rodríguez, O., Gutiérrez, R. y Romero, J.C. (2021). Psicoterapia de Vinculación Emocional Validante. Intervención con jóvenes vulnerables en riesgo y conflicto social. Barcelona, Octaedro.
Currículo Docente:
Raúl Gutiérrez Sebastián
Licenciado en Psicología con Especialidad Clínica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), actualmente Doctorando en Psicología por la Universidad de Zaragoza. Asimismo, es Terapeuta Familiar acreditado por la FEATF (Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar), Psicoterapeuta Docente y Supervisor Clínico acreditado por la FEAP (Federación Española de Asociaciones de Psicoterapia).
Ha cursado Máster en Psicoterapia Familiar y de Pareja por la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar (EVNTF), Máster en Psicoterapia Psicoanalítica en el Instituto de Psicoterapia Relacional (IPR), ambas formaciones acreditadas por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapia (FEAP), Máster en Investigación en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), formado también en AMBIT (Adaptive Mentalization Based Integrative Treatment), MBT-F, MBT-A y MBT-C (Metalization Based Treatment for families, adolescents and Children), formaciones acreditadas por el Anna Freud Centre de Londres y Yale Child Study Center de New Haven, EE.UU. respectivamente, siendo así mismo practitioner en MBT-C del Anna Freud Centre.
Desarrolla su labor profesional como psicólogo en FAIM (Fundación para la Atención Integral del Menor). Ha sido miembro del equipo de Salud Mental del Centro de Justicia Juvenil “CEIMJ” -Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial- en Aragón, miembro del Cuerpo Técnico de Centros Especializados de Protección de Menores y, actualmente, psicoterapeuta familiar en el programa “Espacio Ariadna” (Atención e intervención familiar en casos de conflicto familiar y violencia filio-parental). Asesor técnico, formador y supervisor de profesionales y equipos técnicos de intervención directa con niños, niñas, adolescentes y familias. Y psicoterapeuta en consulta privada.
También es colaborador profesional de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), profesor invitado del Máster de Terapia Familiar de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Zaragoza y del Curso de Experto Universitario en Capacitación Profesional en Coordinación de Parentalidad de la Universidad de Málaga. Docente del Curso de Experto en psicoterapia de apoyo del Institut Universitari de Salut Mental de la Ramón Llull. Docente del Máster de intervención con adolescentes vulnerables en riesgo y conflicto social de la Universidad del País Vasco y Colaborador Docente de la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar.
Infancia y adolescencia: maduración y génesis de identidad.
La circularidad y los ambientes validantes.
Transgresión, agresividad, tipos de violencia, consumos y fugas.
Características del proceso de evaluación diagnóstica y construcción de la demanda.
Diferencial de intervención. Aspectos del individuo que diferencian el modo de abordar el proceso de cambio.
Características del profesional como herramienta de cambio en las dinámicas de violencia, basada en factores comunes.
La intervención familiar desde contextos ambulatorios y residenciales. Concepto, itinerario educativo-terapéutico y técnicas.
Una propuesta integradora para contextos intensivos: Psicoterapia de Vinculación Emocional Validante (etapas y fases de intervención)
Trabajo práctico sobre casos: discusión y elaboración del plan educativo-terapéutico.
Metodología de enseñanza
El curso se basará en la puesta a disposición del alumnado de contenido teórico, para profundizar en la temática, que vendrá acompañado de exposición teórica en sesiones online en directo programadas y el diálogo continuo con los asistentes, análisis y exposición de casos, dinámicas grupales, revisión de situaciones y/o casos aportados por los asistentes. La evaluación se llevará a cabo a través de la resolución de casos prácticos de manera autónoma por el alumnado, que serán calificados con posterioridad por el ponente.
Bibliografía básica
Estalayo, A., Rodríguez, O., Gutiérrez, R. y Romero, J.C. (2021). Psicoterapia de Vinculación Emocional Validante. Intervención con jóvenes vulnerables en riesgo y conflicto social. Barcelona, Octaedro.
Currículo Docente:
Raúl Gutiérrez Sebastián
Licenciado en Psicología con Especialidad Clínica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), actualmente Doctorando en Psicología por la Universidad de Zaragoza. Asimismo, es Terapeuta Familiar acreditado por la FEATF (Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar), Psicoterapeuta Docente y Supervisor Clínico acreditado por la FEAP (Federación Española de Asociaciones de Psicoterapia).
Ha cursado Máster en Psicoterapia Familiar y de Pareja por la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar (EVNTF), Máster en Psicoterapia Psicoanalítica en el Instituto de Psicoterapia Relacional (IPR), ambas formaciones acreditadas por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapia (FEAP), Máster en Investigación en Psicología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), formado también en AMBIT (Adaptive Mentalization Based Integrative Treatment), MBT-F, MBT-A y MBT-C (Metalization Based Treatment for families, adolescents and Children), formaciones acreditadas por el Anna Freud Centre de Londres y Yale Child Study Center de New Haven, EE.UU. respectivamente, siendo así mismo practitioner en MBT-C del Anna Freud Centre.
Desarrolla su labor profesional como psicólogo en FAIM (Fundación para la Atención Integral del Menor). Ha sido miembro del equipo de Salud Mental del Centro de Justicia Juvenil “CEIMJ” -Centro de Educación e Internamiento por Medida Judicial- en Aragón, miembro del Cuerpo Técnico de Centros Especializados de Protección de Menores y, actualmente, psicoterapeuta familiar en el programa “Espacio Ariadna” (Atención e intervención familiar en casos de conflicto familiar y violencia filio-parental). Asesor técnico, formador y supervisor de profesionales y equipos técnicos de intervención directa con niños, niñas, adolescentes y familias. Y psicoterapeuta en consulta privada.
También es colaborador profesional de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), profesor invitado del Máster de Terapia Familiar de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad de Zaragoza y del Curso de Experto Universitario en Capacitación Profesional en Coordinación de Parentalidad de la Universidad de Málaga. Docente del Curso de Experto en psicoterapia de apoyo del Institut Universitari de Salut Mental de la Ramón Llull. Docente del Máster de intervención con adolescentes vulnerables en riesgo y conflicto social de la Universidad del País Vasco y Colaborador Docente de la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar.
Observaciones
La sesiones online en directo se podrán visualizar en diferido el siguiente día hábil de su celebración desde el campus virtual del COPAO.
Las plazas se irán cubriendo por estricto orden de formalización de solicitudes con preferencia a Colegidos/as COPAO y Pre-Colegiados.
Para formalizar la solicitud es imprescindible que se realice el abono del importe correspondiente al precio de matrícula con al menos 5 días del inicio de la actividad, y en su caso, que se remita el justificante de la transferencia realizada a formacion@copao.com
Adicionalmente, el alumnado del último curso del grado en Psicología y el alumnado del Máster en Psicología General Sanitario deberá enviar por email a formacion@copao.com o subir el documento en el espacio habilitado en el momento de realizar su preinscripción, documentación que acredite tal condición (imagen de la carta de pago de su matrícula). En el caso de profesionales no colegiados/as igualmente, y por los mismos medios, es imprescindible el envío de la documentación acreditativa de la condición de profesional de la psicología. Una vez revisada dicha documentación recibirá un correo de confirmación de su plaza en información complementaria para acceder al curso.
El certificado de aprovechamiento se remitirá una vez finalizada la formación, con firma digital al correo electrónico indicado en la inscripción.
Las plazas se irán cubriendo por estricto orden de formalización de solicitudes con preferencia a Colegidos/as COPAO y Pre-Colegiados.
Para formalizar la solicitud es imprescindible que se realice el abono del importe correspondiente al precio de matrícula con al menos 5 días del inicio de la actividad, y en su caso, que se remita el justificante de la transferencia realizada a formacion@copao.com
Adicionalmente, el alumnado del último curso del grado en Psicología y el alumnado del Máster en Psicología General Sanitario deberá enviar por email a formacion@copao.com o subir el documento en el espacio habilitado en el momento de realizar su preinscripción, documentación que acredite tal condición (imagen de la carta de pago de su matrícula). En el caso de profesionales no colegiados/as igualmente, y por los mismos medios, es imprescindible el envío de la documentación acreditativa de la condición de profesional de la psicología. Una vez revisada dicha documentación recibirá un correo de confirmación de su plaza en información complementaria para acceder al curso.
El certificado de aprovechamiento se remitirá una vez finalizada la formación, con firma digital al correo electrónico indicado en la inscripción.