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Datos del evento:2026-NEUR-0002
Objetivos
• ELA: De enfermedad motora a trastorno neurodegenerativo complejo.
• Relevancia clínica del deterioro cognitivo y conductual.
• Objetivos:
- Comprender el espectro neuropsicológico de la ELA.
- Integrar evaluación cognitiva, neuroimagen y práctica clínica.
- Revisar el abordaje multidisciplinar, incluyendo cuidados paliativos.
• Relevancia clínica del deterioro cognitivo y conductual.
• Objetivos:
- Comprender el espectro neuropsicológico de la ELA.
- Integrar evaluación cognitiva, neuroimagen y práctica clínica.
- Revisar el abordaje multidisciplinar, incluyendo cuidados paliativos.
Programa
1. La ELA: características clínicas y epidemiología
1.1. Definición actual de la ELA:
• Degeneración de motoneuronas superiores e inferiores.
• Naturaleza progresiva, fatal y heterogénea.
• Limitaciones del modelo “neuromuscular” clásico.
1.2. Epidemiología
• Incidencia, prevalencia y riesgo vital.
• Edad de inicio, diferencias por sexo.
• ELA esporádica vs familiar.
1.3. Heterogeneidad clínica
• Fenotipos de inicio: bulbar vs espinal.
• Factores pronósticos clásicos y emergentes.
• Afectación extramotora: Evidencia clínica y patológica de compromiso frontal.
2. El complejo ELA–DFT: un continuo neurodegenerativo
2.1. Bases neuropatológicas y genéticas comunes:
• TDP-43 como sustrato compartido.
• Concepto de continuo Esclerosis Lateral Amiotrófica–Demencia Frontotemporal.
2.2. Prevalencia del deterioro cognitivo y conductual:
• DFT en ELA (≈10–15%).
• Deterioro cognitivo/conductual subclínico (hasta 50%).
2.3. Fenotipos cognitivos y conductuales:
• Síndrome disejecutivo.
• Alteraciones del lenguaje y la fluidez verbal.
• Cambios conductuales: apatía, desinhibición, pérdida de empatía.
• Impacto en funcionalidad, adherencia terapéutica y toma de decisiones.
3. Neuropsicología de la ELA
3.1. Modelos explicativos:
• Afectación frontotemporal primaria vs secundaria.
• Bradifrenia vs enlentecimiento motor.
• Continuidad con modelos de DFT.
3.2. Evaluación neuropsicológica en la ELA:
• Retos de la evaluación: Disartria, debilidad, fatiga. Confusión entre déficit motor y cognitivo.
• El ECAS como herramienta central: Dominios y corrección.
• Entrevista conductual al cuidador.
3.3. Interpretación clínica de perfiles:
• Fenotipos neurocognitivos.
• Deterioro cognitivo leve vs DFT.
• Valor del ECAS en seguimiento longitudinal.
3.4. Limitaciones y complementariedad:
• Cuando ampliar con batería neuropsicológica completa.
4. Resultados del estudio preliminar ELA-Deterioro cognitivo en el Hospital Universitario de Navarra (HUN)
4.1. Diseño del estudio:
• Caso-control con seguimiento longitudinal.
• Integración ECAS + RM avanzada.
4.2. Resultados neuropsicológicos:
• Iniciales y evolución a 6 meses.
• Análisis de datos.
• Interpretación e implicaciones en el seguimiento clínico.
4.3. Neuroimagen avanzada:
• Morfometría, DTI, ASL y conectividad funcional.
• Alteraciones más allá de la corteza motora.
• Correlatos cognición-imagen (visión integradora).
5. Abordaje clínico en unidad hospitalaria multidisciplinar del HUN
5.1. Modelo de atención integral en ELA:
• Neurología, neumología, rehabilitación, nutrición.
• Neuropsicología y psiquiatría.
• Trabajo social y enfermería especializada.
5.2. Papel de la psicología clínica:
• Detección precoz del deterioro cognitivo.
• Asesoramiento en toma de decisiones.
• Apoyo a cuidadores y equipo.
5.3. Abordaje paliativo desde fases precoces:
• Concepto de cuidados paliativos no limitados al final de vida.
• Control de síntomas físicos, cognitivos y emocionales.
• Voluntades anticipadas.
• Acompañamiento al paciente y a la familia.
________________________________________
Conclusiones y mensajes clave:
• La ELA es una enfermedad neurodegenerativa compleja.
• La neuropsicología es importante, no accesoria.
• Evaluar cognición es evaluar pronóstico y calidad de vida.
• El abordaje multidisciplinar y paliativo es esencial.
1.1. Definición actual de la ELA:
• Degeneración de motoneuronas superiores e inferiores.
• Naturaleza progresiva, fatal y heterogénea.
• Limitaciones del modelo “neuromuscular” clásico.
1.2. Epidemiología
• Incidencia, prevalencia y riesgo vital.
• Edad de inicio, diferencias por sexo.
• ELA esporádica vs familiar.
1.3. Heterogeneidad clínica
• Fenotipos de inicio: bulbar vs espinal.
• Factores pronósticos clásicos y emergentes.
• Afectación extramotora: Evidencia clínica y patológica de compromiso frontal.
2. El complejo ELA–DFT: un continuo neurodegenerativo
2.1. Bases neuropatológicas y genéticas comunes:
• TDP-43 como sustrato compartido.
• Concepto de continuo Esclerosis Lateral Amiotrófica–Demencia Frontotemporal.
2.2. Prevalencia del deterioro cognitivo y conductual:
• DFT en ELA (≈10–15%).
• Deterioro cognitivo/conductual subclínico (hasta 50%).
2.3. Fenotipos cognitivos y conductuales:
• Síndrome disejecutivo.
• Alteraciones del lenguaje y la fluidez verbal.
• Cambios conductuales: apatía, desinhibición, pérdida de empatía.
• Impacto en funcionalidad, adherencia terapéutica y toma de decisiones.
3. Neuropsicología de la ELA
3.1. Modelos explicativos:
• Afectación frontotemporal primaria vs secundaria.
• Bradifrenia vs enlentecimiento motor.
• Continuidad con modelos de DFT.
3.2. Evaluación neuropsicológica en la ELA:
• Retos de la evaluación: Disartria, debilidad, fatiga. Confusión entre déficit motor y cognitivo.
• El ECAS como herramienta central: Dominios y corrección.
• Entrevista conductual al cuidador.
3.3. Interpretación clínica de perfiles:
• Fenotipos neurocognitivos.
• Deterioro cognitivo leve vs DFT.
• Valor del ECAS en seguimiento longitudinal.
3.4. Limitaciones y complementariedad:
• Cuando ampliar con batería neuropsicológica completa.
4. Resultados del estudio preliminar ELA-Deterioro cognitivo en el Hospital Universitario de Navarra (HUN)
4.1. Diseño del estudio:
• Caso-control con seguimiento longitudinal.
• Integración ECAS + RM avanzada.
4.2. Resultados neuropsicológicos:
• Iniciales y evolución a 6 meses.
• Análisis de datos.
• Interpretación e implicaciones en el seguimiento clínico.
4.3. Neuroimagen avanzada:
• Morfometría, DTI, ASL y conectividad funcional.
• Alteraciones más allá de la corteza motora.
• Correlatos cognición-imagen (visión integradora).
5. Abordaje clínico en unidad hospitalaria multidisciplinar del HUN
5.1. Modelo de atención integral en ELA:
• Neurología, neumología, rehabilitación, nutrición.
• Neuropsicología y psiquiatría.
• Trabajo social y enfermería especializada.
5.2. Papel de la psicología clínica:
• Detección precoz del deterioro cognitivo.
• Asesoramiento en toma de decisiones.
• Apoyo a cuidadores y equipo.
5.3. Abordaje paliativo desde fases precoces:
• Concepto de cuidados paliativos no limitados al final de vida.
• Control de síntomas físicos, cognitivos y emocionales.
• Voluntades anticipadas.
• Acompañamiento al paciente y a la familia.
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Conclusiones y mensajes clave:
• La ELA es una enfermedad neurodegenerativa compleja.
• La neuropsicología es importante, no accesoria.
• Evaluar cognición es evaluar pronóstico y calidad de vida.
• El abordaje multidisciplinar y paliativo es esencial.
Observaciones
Lugar celebración: Microsoft Teams y Campus virtual del COPAO
Modalidad: Online en directo y diferido
Horario: 18:00H a 19:30H
El 20/02/2026 se remitirá email de bienvenida con el acceso a Microsoft Team, y el siguiente día hábil podrá acceder a la sesión en diferido en https://campus.copao.com/ la cual estará habilitada durante 15 días.
SERÁ IMPRESCINDIBLE QUE ACCEDA AL CAMPUS CON LAS CREDENCIALES CON TIEMPO PARA SOLVENTAR LOS PROBLEMAS DE ACCESO PREVIO AL DÍA DE CELEBRACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Para la obtención del certificado será imprescindible conectarse en la sesión en directo con nombre y apellido completo, y para la modalidad en diferido deberá presentar un resumen antes del 15 de octubre en el Campus Virtual del COPAO.
_________________________
Para recibir el certificado de aprovechamiento del curso, se deberá haber asistido a la sesión online en directo indicando correctamente su nombre y apellido en el usuario de acceso, o bien visualizar la videoconferencia en diferido y entregar un resumen de la misma en el apartado correspondiente del aula.
Los certificados de aprovechamiento se remitirá una vez realizados los cuestionarios indicados.
Las plazas se irán cubriendo por estricto orden de formalización de solicitudes con preferencia a Colegidos/as COPAO y Pre-Colegiados.
Para formalizar la solicitud es imprescindible que se realice el abono del importe correspondiente al precio de matrícula con al menos 5 días del inicio de la actividad, y en su caso, que se remita el justificante de la transferencia realizada a formacion@copao.com
Adicionalmente, el alumnado del último curso del grado en Psicología y el alumnado del Máster en Psicología General Sanitario deberá enviar por email a formacion@copao.com o subir el documento en el espacio habilitado en el momento de realizar su preinscripción, documentación que acredite tal condición (imagen de la carta de pago de su matrícula). En el caso de profesionales no colegiados/as igualmente, y por los mismos medios, es imprescindible el envío de la documentación acreditativa de la condición de profesional de la psicología. Una vez revisada dicha documentación recibirá un correo de confirmación de su plaza en información complementaria para acceder al curso.
Modalidad: Online en directo y diferido
Horario: 18:00H a 19:30H
El 20/02/2026 se remitirá email de bienvenida con el acceso a Microsoft Team, y el siguiente día hábil podrá acceder a la sesión en diferido en https://campus.copao.com/ la cual estará habilitada durante 15 días.
SERÁ IMPRESCINDIBLE QUE ACCEDA AL CAMPUS CON LAS CREDENCIALES CON TIEMPO PARA SOLVENTAR LOS PROBLEMAS DE ACCESO PREVIO AL DÍA DE CELEBRACIÓN DE LA ACTIVIDAD.
Para la obtención del certificado será imprescindible conectarse en la sesión en directo con nombre y apellido completo, y para la modalidad en diferido deberá presentar un resumen antes del 15 de octubre en el Campus Virtual del COPAO.
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Para recibir el certificado de aprovechamiento del curso, se deberá haber asistido a la sesión online en directo indicando correctamente su nombre y apellido en el usuario de acceso, o bien visualizar la videoconferencia en diferido y entregar un resumen de la misma en el apartado correspondiente del aula.
Los certificados de aprovechamiento se remitirá una vez realizados los cuestionarios indicados.
Las plazas se irán cubriendo por estricto orden de formalización de solicitudes con preferencia a Colegidos/as COPAO y Pre-Colegiados.
Para formalizar la solicitud es imprescindible que se realice el abono del importe correspondiente al precio de matrícula con al menos 5 días del inicio de la actividad, y en su caso, que se remita el justificante de la transferencia realizada a formacion@copao.com
Adicionalmente, el alumnado del último curso del grado en Psicología y el alumnado del Máster en Psicología General Sanitario deberá enviar por email a formacion@copao.com o subir el documento en el espacio habilitado en el momento de realizar su preinscripción, documentación que acredite tal condición (imagen de la carta de pago de su matrícula). En el caso de profesionales no colegiados/as igualmente, y por los mismos medios, es imprescindible el envío de la documentación acreditativa de la condición de profesional de la psicología. Una vez revisada dicha documentación recibirá un correo de confirmación de su plaza en información complementaria para acceder al curso.
Ponentes
JAVIER DIAZ LEIVA
Licenciado en psicología en la Universidad de Sevilla y master en neuropsicología clínica en la Universidad Oberta de Catalunya. Es asimismo especialista en psicología clínica (vía PIR), título obtenido en la Unidad Docente Multidisciplinar de Salud Mental de Navarra, entre los años 2013 y 2017. En la actualidad presta servicios en hospitalización psiquiátrica y área de Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Hospital Universitario de Navarra. Otro de sus ámbitos de trabajo son las interconsultas y programas de enlace (psicología de la salud) en hospitalización general. Ha publicado diversos artículos relacionados con la neuropsicología de pacientes con estenosis aórtica complicada y en distrofia muscular por enfermedad de Steiner. Forma parte, asimismo, de equipos multidisciplinares de investigación del deterioro cognitivo post-Ictus y en Esclerosis Lateral Amiotrófica.